Для чего нужна Человеку Психоэкология

Русская школа Психоэкологии и Аутодизайна, является школой светской духовности и не претендует на какое-либо вмешательство и даже критику духовности религиозной. Вместе с тем мы рассматриваем светскую духовность как ключевую площадку, на которой может быть установлен диалог между людьми, исповедующими разные религии и разные понимания истины.

Такой диалог и партнёрское взаимодействие могут быть установлены на решении общей задачи – сохранения Человека и его миров. Как внутренних, так и внешних, материально проявленных.

Ключевые слова.

Психоэколог – специалист по внутреннему миру человека и информационной среде его обитания.

Психоэкология – экология информационной среды обитания человека.

Аутодизайн – дизайн и конструирование внутреннего мира человека.

Внутренний мир человека – это нематериальный мир, состоящий из внутренних качеств, собранных в единое целое в результате аутодизайнерской работы.

Духовная работа – работа со своим внутренним миром, направленная на выявление его содержания, обретение внутренних качеств, потенциально присущих человеку, либо вновь обретаемых им. Работа по «сборке» человека, защите внутреннего его мира от разрушения.

Что «даёт» Школа психоэкологии и аутодизайна?

Школа за 30 лет своего существования и развития дала ответы на все обозначенные вызовы сегодняшнего исторического времени.

Понятие «даёт» поставлено в кавычках из-за того, что оно у большинства ассоциируется изключительно с материальными благами и деньгами. В то время как объектом работы Школы не материален.

В наиболее общем виде этим объектом являются внутренние основания Бытия Человека, то есть его внутренний мир.

В личностном аспекте Школа создаёт следующие нематериальные активы.

1. Способность разобраться в собственной «внутренней конструкции», усовершенствовать её, внести новые содержательные качества.

2.Способность свободно маневрировать во внутренних мирах, каналах реальности, парадигмах науки. Вести диалог с людьми, находящимися на различных ступенях понимания себя и мира, на различных рефлексивных площадках.

3.Способность творить и быть оригинальным, нужным для людей, в любом возрасте, способность к возрастанию во внутренней состоятельности.

4.Способность управлять собственным человеческим развитием, мгновенно оценивать новое, легко овладевать новыми профессиями и новейшими технологиями.

5.Умение вовремя обнаруживать и преодолевать угрозы своему внутреннему миру, его целостности, осмысленности, богатству. Владение современной психозащитой, исключающей возможность манипулирования собой со стороны.

6.Способность ценить и распоряжаться собственной свободой. Преодолевать «внутреннего раба», синдром бегства от свободы, которому по исследованиям психологов и социологов подвержено более 80% населения.

7.Способность самостоятельно принимать практически правильные решения в условиях информационных шумов, потоков ложной и противоречивой информации, дезинформации, риска и дефицита времени.

8.Способность формировать «образ будущего» и ведущие к нему сценарии, стратегии, событийные ряды.

9.Способность вовремя обнаруживать возникающие угрозы физическому, психическому, чувственному, нравственному, смысловому, социальному и духовному здоровью и принимать адекватные меры по их восстановлению.

10.Способность стойко переносить все удары судьбы и выходить из любых жизненных передряг с повышением личности. Противостоять как тяготам ограничений из-за нехватки материальных средств, так и искушениям от их переизбытка.

11.Овладение основами гуманитарной математики и умением за несколько минут вычислять базовые параметры личности партнёров, сотрудников, конкурентов.

12.Способность увеличить длительность активной фазы жизнедеятельности практически до конца жизненного пути путём заблаговременного формирования площадок собственного применения в разном возрасте, формирования новых смыслов взамен прежних, овладения новыми социальными статусами и специальностями.

13.Способность поддерживать дружеские отношения с прежними друзьями и обретать новых друзей и соратников в любом возрасте, гарантированный уход от одиночества, безсмысленности и ненужности собственного существования.

14.Способность уходить от иллюзий, никчёмности и ненужности своей жизни путём полноценного участия в общественно-гражданской, духовной, чувственной и физической жизни в той форме, которая доступна по возрасту.

15.Способность оценивать духовные достижения других людей, их этический статус, богатство их внутреннего мира. Умение поддерживать в людях зарождение лучших человеческих качеств, поддерживать высокие отношения и высокие социогуманитарные программы и технологии.

16.Способность формировать и поддерживать социальные среды, обладающие встроенными в свойства этих сред многочисленными формами безопасности – от террористической до экологической. Преодолеть тем самым очевидный крах сегодняшних систем безопасности, когда центров, министерств и служб безопасности всё больше, а самой безопасности всё меньше.

17.Способность целенаправленно формировать нематериальный актив своего бизнеса, «внутреннюю валюту» коллективов и команд, оценивать этот актив и повышать в разы на этой основе стоимость этого бизнеса при тех же материальных активах.

18.Остро чувствовать ещё зарождающиеся перспективы в технологиях, делать инвестиции в перспективные проекты ещё на стадии их возникновения.

19.Способность воспринимать самому и приветствовать в других людях зарождающиеся новые способности и качества, свойства внутреннего мира, давать им нравственную оценку, использовать эти качества во благо людям, при их согласии и разумении.

Все известные нам семинары и школы, бизнес-тренинги преследуют исключительно частные, исключительно материальные цели, нередко лишь разрушая целостность личности. В них используются чаще всего чуждые русской ментальности и культуре идеологические схемы и подтексты.

Представляемая школа выросла на русской почве. В ходе её возникновения и становления подвергся глубинному перепрочтению и переосмысливанию громадный пласт знаний о человеке. Создан энциклопедический словарь базовых терминов и понятий (А.М. Степанов).

Учтены глубинные устои русского бытия, региональные ментальности, в том числе мироустроительные идеи Русского Севера.

Сделан ряд социгуманитарных открытий, в том числе открытие фазового портрета человека, структуры внутреннего мира человека и способов его «сборки».

Использованы технологии конвергенции древнего и современного гуманитарного Знания. Наработаны высокоэффективные педагогические ноу-хау.

В методологическом плане Школа поддерживает парадигму постнекласической науки и идеи философского конструктивизма, гомеостатического мышления. Школа использует современную гуманитарную математику.

Кто приглашается в Школу.

Приглашаются и приветствуются специалисты в различных отраслях гуманитарного знания, способные к междисциплинарному взаимодействию.

Граждане с 18 лет, без ограничения в возрасте и образовании.

Руководители предприятий, бизнесмены и лидеры бизнес-структур и клубов, специалисты кадровых агентств и отделов.

Организация занятий.

1 форма - Выездные установочные семинары с участием ведущих отечественных учёных и исследователей из народа, привлекаемых специалистов - гуманитариев.

2 форма – постоянно действующие семинары в рамках народных мастерских, кружков и клубов.

3 форма – Интернет-технологии: обучающие программы, видеоконференции, мультимедийные программы, работа в социальных сетях.

4 форма – Научно-практические конференции и совещания.

5 форма - сборы и фестивали на природе.

6 форма - подготовка специалистов в ВУЗах.

Ключевой фигурой становится новый специалист – аутодизайнер, современный мудрец, наставник, субъект психосферы, способный:

-помочь людям разобраться с конструкцией их собственного внутреннего мира, состоянием составляющих этот мир качеств и свойств.

-научить людей вовремя замечать внутренние проблемы, модернизировать свой внутренний мир, обнаруживать недостающие качества и свойства и активно формировать их.

-научить людей защищать свой внутренний мир от разрушения и вовремя проводить его уборки, обновления и перестановки.

-научить людей умению ориентироваться в собственном внутреннем мире, управлять им и через это – своим способом жизнедеятельности.

-научить людей, способности быстро ориентироваться в современной информационной среде, похожей на бушующее море. Ориентироваться в различных каналах реальности и на различных рефлексивных площадках. И через эти качества легко овладевать компетенциями в сложных и совершенно новых видах деятельности.

В Третьем осевом времени, или Третьем Эоне для того, чтобы остаться «Человеком Разумным» надо становиться прежде всего «Человеком Ориентирующимся».

Возникает новый вид правовой защиты и область прав человека. Этоправо человека на собственный внутренний мир.

На примере Русской Школы дизайна и конструирования внутреннего мира человека мы воочию видим гуманитарную технологию нового поколения, технологию седьмого социогуманитарного уклада.

Книга написана на трёх уровнях сложности «по вертикали».

1 уровень – позиционирование в Реальности.

2 уровень – навигация в Реальности.

3 уровень – дизайн и конструирование внутреннего мира человека.

Темы каждого уровня подаются на нескольких уровнях сложности «по горизонтали». От зоны хорошо проработанного и освёщённого знания до зоны смутных предположений и высших прозрений.

Зачем же тогда все ваши размышления, старания, призывы к духовности и наука о духовном, если за них

А) Не платят ни копейки, а чаще надо самому ещё платить?

Б) Несут в себе опасность «отлучения» от родного загона.

В) Опасны и многотрудны.

В этом вопросе звучит правота – святая и незыблемая, её невозможно оспорить. Если не учесть одного маленького нюанса, что это правота раба.

Кто-то считает, что «сейчас не до вашей духовности», надо делать деньги. Потом займёмся, отмоемся и отмолимся, если что.

Кто-то считает духовностью способность манипулировать «бездуховными» людьми в свою пользу.

Кто-то просто хочет научиться колдовать, чтобы рекой потекли в его карман деньги. То есть поставить высокую духовность в услужение низменным страстям

Кто-то считает, что можно жить и без этого занятия. Причём долго и безбедно.

Но мир устроен так, что бездуховно человек может жить только очень недолго и очень плохо.

Причин такого печального исхода несколько.

Духовная работа, как светская, так и религиозная, есть добыча из Потенциальности возможного своего собственного будущего. Это фонарь, которым мы освещаем свою дорогу в мироздании. Это поиск новых решений, новых смыслов, новых сил и энергий. Без такой подпитки свыше каждый из нас превращается в закрытую от мира систему. А все закрытые системы обречены на скорую гибель. Если нет подачи жизненной энергии свыше, человек сосёт её из своего окружения. То есть откровенно вампирит. Откровенно ворует у других время, силы, мысли, чувства.

В отличие от животного, человек имеет не 12, а 24 фазы своего возможного развития. На тринадцатой фазе (Духовное пробуждение) мы можем получить информационно-энергетический импульс ко «второму тайму» нашего бытия и выбрать путь Служения. Но можем этого импульса и не получить. Потому что к этому времени мы уже обретаем реальность воли. И вольны сделать любой выбор. То есть, можем и не работать духовно. Но тогда мы превратимся в КЖИ (короткоживущих). Этот «второй тайм» обычно начинается в возрасте около 50 лет. От ниспадения Духа в материю человек переходит к восхождению в Духе. Тогда ему добавляется ещё лет 40, причём самых плодотворных и счастливых. Как это сделать, на что направить свои возросшие духовные возможности, вы узнаете в этой же книге.

До времени это простительно. Но вскоре кредо «Везде был, всё кушал, всех имел» заканчивается и человека бездуховного оглушает пустота.

Что даёт занятие со своим внутренним миром даже вам лично, обратимся к материально видимому, хорошо просчитанному.

А именно – к тому, сколько и как вы проживёте.

Есть такая организация – ВОЗ (всемирная организация здравоохранения). И они просчитали, от чего зависит наше здоровье и активное долголетие. Так вот от состояния медицины (даже самого лучшего) оно зависит максимум на 8%. На 20% - от вашей генетики, ещё на столько же – от экологии. А остальные 42% от вашего образа жизни.

Что же формирует этот роковой образ жизни? А ваш внутренний мир, эти самые невесомые внутренние качества – смыслы существования, Образ Будущего, совесть и далее по списку. А если учесть, что и природная, экологическая разруха тоже идёт от «разрухи в головах», то от состояния и качеств внутреннего мира человека его здоровье зависит более чем на 60%.

Сегодня средняя продолжительность жизни чуть переваливает за возраст выхода на пенсию. Но этот возраст – это как средняя температура по больнице. Он ни о чём не говорит для вас лично.

А вот другое – интересно! Нами обнаружен некий рубеж, переваливая за который, человек вдруг получает как бы «второе дыхание». И живёт ещё дополнительно 30-40 лет, причём интересной, насыщенной, духовно богатой жизнью. Эти пики смертности давно замечены, но никто не дал им объяснения и не рассказал, как через них пройти. А мы точно знаем, с чем это связано, что это за рубеж. И он никак не связан с биодобавками и вообще с чем - то материальным.

Это мы узнали, когда открыли полный «фазовый портрет» человека. Это и многое другое, жизненно наиважнейшее, откроете для себя и вы после трёх занятий на рефлексивных площадках психоэкологической ассоциации. (Рефлексивная площадка – это площадка достижения взаимопонимания)

Итак, перед каждым из нас есть выбор: Стать КЖИ (короткоживущим), или ДЖИ (долгоживущим).

К сожалению, пока этот выбор делают за нас другие. Пенсионной системе нужен человек, который бы умирал точно в день выхода пенсию, исправно оплатив пенсионные отчисления. Фармацевтической промышленности нужен человек, живущий как революционер, «недолго, но честно» поедая тонны лекарств и умирая до выхода на пенсию (чтобы не тратится на помощь безплатными лекарствами).

А кому же он нужен, человек, который живёт интересно и долго, а не бредит жизнью? Кому нужен человек, мир которого наполнен глубокими и подлинными смыслами и чувствами. Который может творить и быть оригинальным. Который независим в суждениях, свободен и способен этой свободой распорядиться?

Организации, где требуется такой человек, нет. И нужен он только самому себе.

При Общественном Институте Глобального и Регионального Управления в г.Днепропетровске создан класс Психоэкологии, где могут повысить свою квалификацию управленцы, освоив знания по Концепции Общественной Безопасности, ДОТУ, при этом получив навыки аутодизайнера. Реализуется принцип: "Прежде чем научится управлять кем-то или чем-то, нужно научится управлять самим собой".

Контактный адрес: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

• < Назад
• Вперёд >