Биоробот? Или, всё же, Человек

«Самая тяжёлая работа-это работа над собой»

 (переосмысление стереотипов)

Когда я спрашиваю у своих товарищей: «Возможно ли запрограммировать человека?», получаю несколько вариантов ответов:

1.      Это не возможно.

2.      Возможно, может быть кого-нибудь, где-нибудь, но не меня.

Впервые задался вопросом программирования человека, как ни странно, после того как бросил курить  при помощи книги Аллена Карра «Лёгкий способ бросить курить» .( до этого, как и многие курильщики, бросал курить несколько раз не удачно) Стал искать ответ на  вопрос: «Почему?». Что такого есть в этой книге, что в процессе отвыкания от никотина я не испытывал «ломок» и в дальнейшем (прошло четыре года) не закурил .

  Ответ нашёл при изучении материалов КОБы. Правда, работы, где бы это было бы описано в одном месте, я не нашёл. Ответ выкристаллизовался при прочтении многих материалов. Забегая на перёд скажу, книга мне ПОМОГЛА ( в первую очередь необходимо иметь волю и желание) снести прописанную программу на курение.

  В начале статьи попрошу читающих поправить меня, если моё понимание программирования человека не правильно понято мною и не СООБРАЗНО реальному положению вещей.

  Ну а теперь перехожу непосредственно к теме.

Для начала рассмотрим, что такое есть программа. Программа это последовательность выполнения некоторых  действий, которая может быть многовариантной в зависимости от полученного промежуточного результата.(многовариантный алгоритм)

Теперь рассмотрим вопрос, что (кого) можно программировать. Программировать можно ЛЮБОЕ устройство обладающее памятью.  Устройство, обладающее памятью, способно:

- воспринимать информацию

-запоминать её

- передавать аналогичным устройствам

-и выстраивать свои действия на основании полученной информации.

 Из этого вытекает вывод - суть информации есть управление. Более подробно об управлении как таковом и беЗструктурном управлении как его частности  можно (нужно) познакомиться, изучив ДОТУ (достаточно общая, в смысле универсальности, теория управления).

Человек, также, соответствует выше перечисленным параметрам памяти и как результат, его можно (чем и занимаются несколько тысяч лет ПОНИМАЮЩИЕ ) программировать.

Рассмотрим, как это происходит на практике.

Всё заключается в особенности устройства и работы головного мозга человека. Информационно он состоит из двух частей:

-сознание (оперативная память)

-беЗсознательные уровни психики (жёсткий диск)

Сознание обрабатывает поступающую в него из вне информацию со скорость 15 бит в секунду.

Соотношение ёмкости и скорости обработки информациие беЗсознанием по отношении к сознанию 1:1000.000.000. Человек подавляющее большинство (точно не помню, всплывает цифра от 70% до 90% ) своих действий выполняет беЗсознательно («на автопилоте» ).

Мозг очень энергоёмкое устройство. Поэтому когда он сталкивается с новой для него информацией, то он:

- вырабатывает управляющий сигнал  на эту информацию

-формирует стереотип поведения  в дальнейшем на аналогичную информацию

-заносит этот стереотип поведение в подсознание. (на жёсткий диск, если сравнивать человека с компьютером)

Повторюсь, он это делает по причине, чтобы не тратить много энергоресурсов при обработке подобной информации в будущем.

Необходим пример: Младенец, впервые видя открытый огонь, тянется к нему и получив ожёг запоминает, что делать этого в ДАЛЬНЕЙШЕМ (формируется стереотип поведения) нельзя. При подготовке лётчиков, они на тренажёре много времени отрабатывают (формируют стереотип ) свои действия в не стандартных и аварийных ситуациях. Это делается по причине того что, скорость обработки информации беЗсознанием на много  больше чем сознанием и человек подавляющее большинство своих действий выполняет беЗсознательно. И при возникновении реальных не штатных ситуаций принимать правильные действия в кротчайшие сроки.

Человек получает информацию по двум каналам:

-от своих предыдущих поколений посредством генов

-от культуры общества где родился и живёт ( вся информация получаемая индивидуумом вне генетическим способом )

Рождённый младенец подобен белому листу документа World(аналогия с программным обеспечением ) и что на нём будет записано в будущем, в основном  зависит не от него.

С генами более менее понятно. Вот почему нельзя травить свой организм (то, что принадлежит не только тебе одному )  всевозможными ядами (никотин, алкоголь, наркотики) Последствия отравления сказываются на многих последующих поколених и ведут сначала к дегенерации (вырожденинию) а  затем к смерти родовой линии.

Вернёмся к культуре общества. (аналог матрицы нанесения текста на бумагу) Культура-это вся информация получаемая индивидуумом вне генетическим способом. Она формирует стереотипы мышления и поведения.

Возникает вопрос:

 -как формируются стереотипы поведения

- кем они формируются

- какую цель преследуют НЕКТО

Стереотипы формирует система образования начиная с детского сада и заканчивая высшыми учебными заведениями. Система образования (школа от слова схоластика) вместо того, чтобы давать детям методологию получения самостоятельно ( диалектика ) новых знаний, пичкает их готовыми фактами и готовыми мнениями по этим фактам. Но так как с годами фактов всё больше (за пять лет фактология удваивается) - увеличевается срок обучения в школе. Но система образования вторична к культуре в которой проживает человек, а культура вторична к концептуальной власти. (концепции жизнеустройства общества ) А концептуальная власть преследует КОНКРЕТНЫЕ цели.

(Человек до семи лет получает половину всей информации, которую он освоит за всю свою жизнь. Следовательно до семи лет формируется половина стереотипов поведения в дальнейшей жизни.) От культуры, в основном, зависит какой вырастет член общества. (будет сформирован тип строя психики)

Концептуально властные люди (концептуальная власть) ещё до твоего рождения приняли за тебя решение как тебе думать и как тебе жить. (возможны варианты не выходящие за концепцию жизнеустройства )

Если вы (условно) кого-то чему-то обучили, то вы знаете НА ПЕРЁД как ваш ученик мыслит (алгоритм обработки информации)  и как  он отреагирует на полеченую от вас  УПРАВЛЯЮЩУЮ информарцию.(управлять значит предвидеть )

Главная цель библейской  концептуальной власти :